Encuadernación: RústicaEl dibujo constituye la piedra angular del mundo creativo infantil. Niños y niñas comienzan a expresarse plásticamente muy pronto, hacia el año y medio aproximadamente, en que se inician en la etapa del garabateo y continuarán con esta labor creativa hasta la denominada etapa del realismo visual, en la que el dibujo y la expresión plástica se convierten en aprendizajes culturales.Dada su singularidad, educadores y psicólogos han sido conscientes de la importancia del dibujo de los niños, ya que han entendido que estos exceden a sus propios significados plásticos o artísticos, puesto que es también un singular medio de expresión y comunicación de sus ideas, sentimientos y emociones.Hay que tener en consideración que mientras el lenguaje verbal es un sistema de comunicación con una amplia dosis de racionalidad en aquello que se dice, el dibujo se revela como el medio idóneo a través del cual el niño narra visualmente su manera de entender el mundo real o imaginario que le rodea.De este modo, El arte infantil nos presenta la evolución gráfica y plástica de niños y niñas, desde los dos años hasta los catorce, a través de las distintas etapas por las que atraviesan a medida que van creciendo. Pero el estudio no solo se realiza de forma textual, sino que cada edad se acompaña de una selección de dibujos a color y comentados para que se entiendan bien los modos de expresarse que poseen.Por otro lado, esta tercera edición de El arte infantil se amplía con el capítulo de El dibujo de la familia, una de las grandes aportaciones que se incorporan, pues supone conocer al niño a través de un conocido tema, pero que en nuestro país no había sido abordado con la rigurosidad que se merece. De igual modo, este importante capítulo se acompaña de numerosos dibujos que clarifican las emociones y sentimientos que los escolares reflejan en sus trabajos realizados en el aula.PRÓLOGO A LA TERCERA EDICIÓNPRÓLOGO: Psicología y Educación Artística1. PRESENTACIÓN2. PENSAMIENTO, ARTE Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA2.1. Introducción2.2. Conocimiento científico y conocimiento artístico2.3. Lenguaje verbal y lenguaje visual2.4. La investigación en las artes y en la educación artística2.5. Consideraciones sobre el arte infantil3. ENFOQUES ACERCA DEL ARTE INFANTIL3.1. Introducción3.2. Los enfoques sobre el arte infantil3.3. Enfoque estructural3.4. Enfoque de maduración intelectual4. CONCEPCIONES TEÓRICAS EN LA OBRA DE LUQUET4.1. Introducción4.2. Conceptos fundamentales4.3. La idea de realismo en Luquet4.4. Las etapas evolutivas en Luquet5. CONCEPCIONES TEÓRICAS EN LA OBRA DE LOWENFELD5.1. Introducción5.2. Enfoque básico de la obra de Lowenfeld5.3. Etapas evolutivas del arte infantil6. LAS ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN GRÁFICA DEL ESCOLAR6.1. Introducción6.2. Propuesta de etapas del desarrollo gráfico del escolar6.3. Los temas en el desarrollo gráfico del escolar7. ETAPA DEL GARABATEO7.1. Introducción7.2. Fases del garabato7.3. Garabatos no controlados7.4. Garabatos controlados7.4.1. Trazados continuos7.4.2. Estructuras7.4.3. Configuraciones7.5. Ideogramas8. ETAPA DEL COMIENZO DE LA FIGURACIÓN8.1. Introducción8.2. La figura humana8.2.1. Representación de las partes del cuerpo8.2.2. Rasgos generales de la figura humana8.3. Otros temas8.4. El espacio8.4.1. El espacio topológico8.4.2. El espacio representado8.5. El color8.5.1. Evolución y aspectos singulares del color9. ETAPA ESQUEMÁTICA9.1. Introducción9.2. La figura humana9.2.1. Representación de las partes del cuerpo9.2.2. Elementos comunes y diferenciadores de los géneros9.3. El espacio9.3.1. El encuadre9.3.2. La profundidad9.3.3. Las representaciones subjetivas9.4. El color10. ETAPA DEL COMIENZO DEL REALISMO10.1. Introducción10.2. La figura humana10.3. El espacio10.3.1. La profundidad10.3.2. La perspectiva10.3.3. El encuadre10.4. El color11. ETAPA DEL REALISMO VISUAL11.1. Introducción11.2. La figura humana11.3. El espacio11.3.1. La profundidad11.3.2. La perspectiva11.3.3. El encuadre11.4. El color12. EL DIBUJO DE LA FAMILIA12.1 Introducción12.2. El Dibujo Libre de Tema como conocimiento de la familia12.3. Sobre las emociones12.4. Los enfoques de investigación12.5. El enfoque clínico12.6. El enfoque naturalista13. EL ANIMISMO EN EL ARTE INFANTIL13.1. Introducción13.2. El animismo según Piaget13.3. Rasgos básicos del animismo en el dibujo13.4. El animismo gráfico del Sol13.5. El animismo gráfico de la Luna13.6. El animismo gráfico en otros cuerpos celestes13.7. El animismo gráfico en los animales13.8. El animismo gráfico en las plantas13.9. El animismo gráfico de la casa14. BIBLIOGRAFÍA
