Dirigido a profesores no especialistas, este libro pretende entregar orientaciones generales y curriculares que permitan atender a niños con necesidades educativas especiales, a través de su inclusión en cursos regulares de las escuelas, mejorando las condiciones pedagógicas y proporcionando acciones complementarias. Entrega un marco teórico y legal global del tema, presenta una encuesta que permite al profesor conocer y sistematizar la realidad de su curso y la forma de trabajo e incluye capítulos desarrollados por profesionales expertos para apoyar la tarea en el aula y lograr una educación de calidad, atendiendo a la diversidad de los alumnos.
Esta obra presenta los resultados de una investigación desarrollada por la Fundación Educacional Arauco sobre los niños que presentan necesidades educativas especiales. Dividido en dos partes, el texto entrega en sus dos primeros capítulos una mirada global del marco teórico y legal del tema, además de los principales resultados de la investigación realizada. La segunda parte aporta herramientas prácticas para los profesores, entre ellas, una encuesta que permite hacer un diagnóstico de los niños que tienen estos requerimientos en un curso. El instrumento también posibilita que los educadores sistematicen su trabajo y planifiquen su labor en la sala de clases y con las familias de estos alumnos. Además, el libro constituye una valiosa herramienta pedagógica, única en su género nacional, pues incorpora artículos de distintos especialistas sobre las dificultades mencionadas con mayor frecuencia por los profesores, junto con entregar orientaciones para el apoyo a niños con déficit atencional, con problemas específicos de aprendizaje, con problemas intelectuales, con dificultades afectivo-conductuales y con problemas de lenguaje.
